Por Cinthia Polanco
SAN FRANCISCO DE MACORÍS.- Mientras el calendario escolar sigue avanzando como si nada, en 17 centros educativos de este municipio todavía no ha comenzado con normalidad la docencia.
La denuncia fue hecha este lunes por el Frente Estudiantil de Liberación Amín Abel (FELABEL), que expresó su preocupación y rechazo por la situación que mantiene a cientos de estudiantes fuera de las aulas, sin recibir clases presenciales ni virtuales.
Entre los centros afectados figuran los liceos Ercilia Pepín, Américo Lugo y Ramón Marrero Aristy.
Para el FELABEL, resulta inaceptable que, ya en la tercera semana del año escolar, los estudiantes continúen perdiendo días de clases debido a retrasos, falta de planificación y ausencia de respuestas oportunas de las autoridades educativas.
Y aquí aparece la pregunta que, probablemente, muchos padres y estudiantes se están haciendo: ¿cuándo comienzan realmente las clases?
El movimiento estudiantil reclama que los trabajos en los planteles avancen de inmediato y que las autoridades presenten un cronograma claro que permita conocer cuándo estarán terminadas las obras y cuándo los estudiantes podrán regresar a las aulas.
También exige que, mientras concluyen los trabajos, sean habilitadas medidas provisionales que garanticen la continuidad de la educación.
El FELABEL pide, además, que las autoridades expliquen públicamente las causas de los retrasos y asuman su responsabilidad frente a una situación que, según sostiene, está afectando directamente el derecho a la educación.
Una luz, pero también una advertencia
El grupo estudiantil dijo que este lunes encendió “una luz de esperanza”, pero dejó claro que esa luz viene acompañada de un reclamo.
Porque una cosa es hablar del inicio del año escolar y otra muy distinta es que los estudiantes puedan sentarse en sus pupitres a recibir clases.
Cada día perdido representa una oportunidad de aprendizaje que no se recupera fácilmente.
El FELABEL reiteró su compromiso de acompañar a los estudiantes y a las comunidades educativas hasta conseguir el inicio efectivo de la docencia.
La organización cerró su pronunciamiento con una frase que resume su posición:
“La educación es un derecho, no un privilegio”.
