Por William Perdomo
Las recientes cifras que revelan que el Ministerio de Educación (Minerd) dejará sin ejecutar al cierre de 2023 la astronómica suma de ocho mil doscientos sesenta y un millones de pesos (RD$8,261,000,000), exhiben dos caras de una misma moneda.
Por un lado, el enorme excedente muestra la profunda desigualdad en la distribución de los recursos públicos de la nación.
Ese monto sobrepasa el 105% de todo el presupuesto del Congreso Nacional, que ascendió a RD$7 mil 818 millones en 2023, y supera ampliamente los fondos de ministerios como Juventud, Mujer, Cultura, Deportes o Trabajo de manera individual.
Incluso, esos RD$8 mil 261 millones sin ejecutar equivalen a más de la mitad del presupuesto del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, que fue de RD$15 mil 653 millones. Y se acercan a los RD$16 mil 106 millones de Agricultura.
Así, la estrepitosa diferencia frente a otras carteras sociales cruciales evidencia la desigual distribución de recursos públicos.
Pero también muestra problemas de planificación y ejecución del Minerd, que sistemáticamente malgasta oportunidades de reducir brechas educativas.
¿En qué se quedaron sin ejecutar esos RD$8 mil 261 millones del Ministerio de Educación? Es la interrogante que las actuales autoridades educativas están obligadas a responder en ese tramo.
Cabe señalar que para el año 2024 se aprobó recientemente un incremento del Presupuesto General de la Nación para el Ministerio de Educación (Minerd), estableciendo una asignación equivalente al 4% del Producto Interno Bruto (PIB).
Esto representa RD$305 mil 576 millones, frente a los RD$275 mil 378 millones que se le destinaron en 2023. Urge optimizar el uso de estos nuevos fondos.
El Minerd informó que en 2023 sólo ejecutó un monto equivalente al 3.88% del PIB del país, cifra correspondiente a $267 mil 117 millones 550 mil pesos.
Esto implicaría que se quedaron sin consumir o ejecutar los referidos RD$8 mil 261 millones, es decir, el 0.12% restante para alcanzar una cobertura del 100% del producto interno bruto asignado.
En definitiva, ojalá las autoridades reorienten fondos donde hace falta y mejoren la eficiencia del gasto educativo.
De lo contrario, desperdiciar el presupuesto exhibiendo excedentes superiores al de ministerios enteros será imperdonable. Ese debe ser el debate.
